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2017年
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01
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生物课程中科学史教育的学理分析及实践反思
【出 处】:
【作 者】:
吴举宏 江苏省教育科学研究院 南京210013
【摘 要】生物课程与教学中的科学史不同于历史中的科学史,而应是教育的科学史、生物学的科学史、儿童的科学史。在教学实践中,不能让学生成为科学史的旁观者,不能让历史的真实折断想象的羽翼,不能让科学史教育变成“布道场”。
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