基于核心素养校本课程开发的"为何"与"如何"
【出 处】:
【作 者】:
汪明
【摘 要】基于核心素养开发校本课程不仅合法而且合理,不仅重要而且必要,我们要高度重视并积极推进基于核心素养的校本课程开发工作.现实中我们可以诉诸"目标模式"直接基于核心素养进行"预留地"类校本课程开发,也可诉诸"过程模式"在对国家课程和地方课程校本化进程中对核心素养予以发掘与放大.在基于核心素养开发校本课程时要做好顶层设计工作,以避免"摸着石头过河"所裹挟的盲目自发和零散低效.此外,顶层设计要特别注意核心素养的布局问题,既要全面覆盖,又不宜简单重复,兼顾好核心素养间的横向衔接和纵向贯通.当然,基于核心素养开发校本课程,中小学独负其荷往往是事倍功半的.为此,中小学要善假于物,多向大学借力,整合社会资源,诉诸多方协同之道来做好这项工作.
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