课堂纪律的应有价值及其实现
【出 处】:
【作 者】:
高琪
[1]
张锐
[2]
【摘 要】在当下的课堂教学中,教师时常受到课堂纪律的困扰,已经影响到教学的秩序和效果.然而,大量针对纪律本身的优化措施并不能实现预期的效果,有必要从育人的角度审视课堂纪律的应有价值.本文从育人的价值出发,对规则的合理性、规则执行的科学性以及教学过程的价值性、违纪行为背后的生命诉求等破解课堂纪律困境的路径进行了思考.
相关热词搜索: 育人价值 规则 教学价值 生命诉求
上一篇: “问题设置”存在的问题及其对策
下一篇: 学生规则意识的现状及培育路径