高中数学概念教学前置作业设计及思考
【出 处】:
【作 者】:
刘伟
福建省厦门集美中学
福建厦门361021
【摘 要】在高中数学概念新授课中,“一个概念,几项注意”式的教学模式正在向学生主动参与,充分经历概念的形成过程,实现课堂教学多维度、多方向、多形式的对话过渡。前置作业是为了促使学生以一种“我是来进行交流”的心态进入课堂,在课堂教学中更有效地进行师生之间、生生之间的“对话”而设计的。
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