文本解读必须立足文化的高度
【出 处】:
【作 者】:
胡海舟
南通师范高等专科学校如皋校区
江苏南通226500
【摘 要】文本解读的高度、宽度,决定了阅读教学的深度、效度。然而,目前语文课堂上的文本解读却存在浅表化、概念化、碎片化、粗鄙化等突出问题。为此,我们必须立足文化的高度,充分挖掘文本的文化意蕴,把握文本的文化意义,以解决教学难题,弥补教材缺陷,达成育人目标,实现文化传承。