“高效课堂”的矛盾分析与对策
【出 处】:
【作 者】:
陈暅
兰州交大东方中学
兰州730070
【摘 要】通过分析发现“高效课堂”是基于理想化的假设,在实践中存在许多问题制约着课堂效率,通过相应的对策力求解决这些问题。
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