素质教育背景下仪式教育实施的阻抗因素及实践对策
【出 处】:
素质教育改革
成人仪式
教育实施
阻抗因素
实践对策
教育背景
个
【作 者】:
冯帮
;
陈姣娣
【摘 要】21世纪,我国素质教育改革的中心是全面实施素质教育,积极有效地开展各种形式的仪式教育是促进学生素质全面发展的途径,也是提高学生综合素质的载体,是适应素质教育和时代发展的一种教育方式。仪式教育的内容丰富,形式多样,包括成人仪式、入团入党宣誓仪式、新生开学典礼、贫困生资助仪式等等。仪式教育的理论基础在于教育学上的“情境”教育理论和美学上的“移情”作用理论,在仪式教育的情境下,学生获得一种陶冶和信服的心理体验,多样的形式将正确的价值观转化为学生的个人价值观,对其心理和行为起着深刻、持久、潜移默化的感染效应。我们应该重视仪式教育,努力克服当前我国仪式教育实施过程中的阻抗因素,充分发挥出仪式教育的导向、约束、激励、凝聚、教育等功能,促进学生素质的全面发展。
相关热词搜索:
上一篇:不妨开展第二次备课
下一篇:中学生社会责任感状况的调查与思考