不妨开展第二次备课
【出 处】:
二次备课
集体备课
教学艺术
专业发展
真抓实干
成果转化
教学特
【作 者】:
王德明
【摘 要】集体备课确实对教师的专业发展和教学艺术的提高具有不可替代的作用。真抓实干的集体备课确实是非常必要的,但将集体备课成果转化为行之有效的教案学案仍然需要教师进行个性的“本土化”改造过程。这些经过激烈讨论甚至争吵产生的几近完美的集“万千宠爱于一身”教案和学案意见,与自己的教学特点和班级特点不一定完全吻合,很可能其中可供借鉴的只是部分成果,教师在使用过程中要学会有所保留。如果完全照搬照抄,势必遭遇“水土不服”的尴尬。有些教师由于对集体备课成果使用不当,导致课堂效果不佳,据此对集体备课颇有微词。有人甚至将集体备课视为附在教学肌体上的一颗毒瘤,贬为“鸡肋”,认为所有问题都是集体备课惹的祸。可见,“庇千山之木于一台,汇百家之流于一体”之路难行。集体备课过程很重要,但对集体备课成果进行科学有效的改造更加重要。因此,教师需要在集体备课的基础上开展第二次备课,以提高备课的有效性和针对性。
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