"先学后教"模式的理性审视
【出 处】:
【作 者】:
雷晓
【摘 要】新课改的形势下,我国本土的"先学后教"教学模式切合了当前的教育理念,被重新提上了议题.在这场对"教先于学或重于学"的纠偏战役中,不断地暴露出"先学后教"教学模式僵化、失衡和异化的或然性风险.及时回归教学理论,学习借鉴建设性的后现代教育思想,从理论基础层面厘清"先学后教"的应有之意,是我们的当务之急.体悟多层"关系",合理审视模式与标准、学习方式与教学模式、教师的"教"与学生的"学"、教学的人文性与科学性,有益于"先学后教"教学模式的发展之路更加敞亮.
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