教师专业发展会员制的实践与思考
【出 处】:
【作 者】:
刘玉泉
【摘 要】多数教师专业发展到一定时期,存在着理念不新、动力不足、视野不宽等现象.通过引入会员制管理模式,协助教师制订会员发展规划或计划,明确发展目标;帮助教师建立个人发展档案,激发内驱力;加强各类会员义务履行情况的分层考核,促进不同层次教师都能自主发展.
相关热词搜索: 教师 自主发展 会员制
上一篇: 新高考政策下完全走班制的困境及对策
下一篇: 学区化办学视角下的教师角色平衡