从实验视角引导学生认知数学抽象
【出 处】:
【作 者】:
常国良
【摘 要】本文从亲身实践的角度对抽象的高中数学知识感、悟、学,从基于感性的学习到基于理性的思考,将数学抽象如何形成的过程在课堂教学中层层展现,体现核心素养在一线教学实践中如何落地.
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