【出 处】： 课堂 课堂生态 功能 特征

【作 者】： 徐慧敏 ; 曹辉

【摘 要】运用生态学原理和方法研究教育学已有七十多年的发展历史,如今宏观层面的教育生态学研究相当成熟,理论架构较为完善,但微观层面的课堂生态学研究却相对薄弱。课堂生态被严重破坏,课程改革实践遭遇瓶颈,这一系列问题迫使我们深入探讨课堂生态的内涵、功能与特征。