学会“数学思考”的两层次本原性问题研究
【出 处】:
数学思考
本原性问题
设置
【作 者】:
李静
[1] ;
王秀兰
[2]
【摘 要】“数学思考”是数学学习的重要目标和手段。学会“数学思考”应关注两层次数学本原性问题的设置,以及在教学活动中利用两层次数学本原性问题促动学生学习。
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