立足校本、善于互动、旨在发展——基于概念辨析视角的校本评价实践思路
【出 处】:
校本评价
评价实践
概念辨析
基础教育课程改革
以校为本
督导评价
【作 者】:
陈玉云
【摘 要】近几年,在基础教育课程改革的背景和以校为本的发展理念下,我国各地中小学对校本评价从实践到理论都进行了许多可贵的尝试,也取得了丰硕成果。然而,校本评价的内涵特质是什么?校本评价、校内评价、外部督导评价之间究竟是什么关系?校本评价对促进学校、教师、学生发展的功能如何更好地体现?这一系列问题,也成为实践研究与理论建构的重要课题。
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