小课题深化研究存在的几个问题
【出 处】:
小课题研究
自身特点
深化发展
高原期
性问题
老师
学校
【作 者】:
徐洁
[1] ;
李勇
[2]
【摘 要】小课题研究由于“短、平、快”的特点越来越受到老师们的青睐,一些学校和老师结合自身特点,通过研究解决了一些颇有价值的问题,实现了自身发展,取得了一定成绩。但是,随着小课题研究的深入开展,逐渐进入高原期,出现了一些瓶颈性问题。因此,如何引领小课题研究深化发展,显得格外迫切与重要。如果小课题研究没有带来预期效果,就要深入分析,寻找原因。
相关热词搜索:
上一篇:新课程改革与“穿新鞋走老路”的社会学分析
下一篇:复盘式评课的实践探索